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martes, 25 de julio de 2017

uvejota: Blog de Bibliotecas y algo más


Posted: 24 Jul 2017 
Fuente: Uvejota: Blog de Bibliotecas
cuentos de hadas¿De qué modo los cuentos de hadas influyen en los niños? es la interesante interrogante que plantea Sheldon Cashdan en La bruja debe morir, un análisis para descubrir los significados simbólicos de los cuentos de hadas clásicos y su relación con los pecados capitales.
Según Cashdan, la ira, gula, lujuria, vanidad, envidia, avaricia y la pereza son pecados que podemos encontrar en los cuentos de hadas que se han venido contando a lo largo de la historia, desde los compilados por Perrault, pasando por los hermanos Grimm, cuentos de hadas provenientes de Rusia y Francia, literatura infantil del siglo XX como es el caso de El Mago de Oz e incluso algunas películas como Star Wars oToy Story (aunque las dos últimas no estoy realmente segura si eran necesarias para la exposición del tema).
Y es precisamente lo que hace tan atractivas a estas historias incluso en la actualidad, pues enseñan a los niños que la bruja (quien personifica esos pecados y en quien en muchas ocasiones nos reconocemos) debe morir como única forma de exorcizar esa maldad y terminar con todo aquello que los niños encuentran en ellos mismos y que identifican como malvado. Recordemos el origen de todas estas historias (tradición oral), quién las contaba, por qué las contaba y en qué contexto se contaban y así quizá es posible entrever estos significados ocultos y en muchas ocasiones perturbadores: violaciones, asesinatos, muerte, engaños y un amplio etcétera que hoy en día nos cuesta relacionar con la edulcoración de Disney y sus princesas.
En La bruja debe morir se habla también de los cuentos actuales y la forma en la que se han modificado como respuesta a las inquietudes de hoy en día (heroínas que no necesitan ser rescatadas por el príncipe). Sobre el futuro de los cuentos de hadas y si tendrán cabida en los intereses de los niños del siglo XXI, Cashdan afirma:
En el fondo, los cuentos de hadas son una celebración de la vida. Encantan y fortalecen, y son hoy intemporales como lo fueron hace cientos de años. El impulso que subyace tras su fondo –la lucha secular entre el bien y el mal– resuena entre las líneas de Blancanieves, Cenicienta y El Mago de Oz, como resonará en las todavía no escritas historias del siglo XXI. Por eso, la bruja seguirá siendo una presencia esencia en los cuentos de hadas y nos hará conscientes de las fuerzas que en nuestro interior desafían a la concepción que tenemos de nosotros mismos.”
En el entendido de que los cuentos “…constituyen un mirador excepcional sobre la vida afectiva de los niños,” al final del libro, al más puro estilo biblioterapéutico, encontrarán un apéndice en el que Cashdan expone el uso de algunos cuentos de hadas para trabajar con niños que presentan problemas específicos.
Aunque encuentro que algunos de los supuestos pecados capitales ocultos en los cuentos de hadas están explicados de forma muy simplista, La bruja debe morir expone una premisa interesante y es una buena oportunidad para conocer las distintas versiones de un mismo cuento y ver la forma en que, de acuerdo con el contexto histórico, social y político, historias como Cenicienta o La Bella Durmiente se han ido modificando y adaptando a distintas épocas. Este libro representa también una oportunidad única para acercarnos a historias que son poco conocidas, como es el caso de Las tres hilanderas, La princesa hábil, El enebro, El príncipe rana o El pescador y su mujer.
Ficha
Título: La bruja debe morir: de qué modo los cuentos de hadas influyen en los niños
Autor: Sheldon Cashdan
Pie de imprenta: Debate, 2017.
ISBN: 9788499927473
Fuente: Uvejota: Blog de Bibliotecas

sábado, 25 de junio de 2016

Niñez e inclusión

Para ir agendando...

El viernes 1 de julio a las 19.30 hs. nos reunimos en la Tienda para compartir la presentación de la colección TODOS A JUGAR, de Silvana Filadoro y Susana Lopatin, de ediciones Bonum.  

Contamos con tu participación y difusión!

hermano William
Tienda de Libros y Espacio Cultural
5293 3658


Adjuntamos una gacetilla que sintetiza el proyecto y su presentación en la última Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.



Niñez e inclusión
“Todos a Jugar”, cuentos donde la diversidad no es cuento.
 
Fundación Fundalc realizó con éxito la presentación de la colección de cuentos “Todos a Jugar”en la Feria del Libro, con la conducción de la periodista Paula García, y la participación de más de 200 personas.
Las autoras Silvana Filadoro y Susana Lopatin se mostraron conmovidas por el éxito del lanzamiento y la excelente recepción que tuvo este material de lectura único y sin precedentes en el país, que llega a manos del público a través de la Editorial Bonum, y que en el marco de la Feria del Libro ha tenido un importante número de ventas
“Todos a Jugar” se trata de doce historias de ficción que visibilizan situaciones de niños con diversos obstáculos en su desarrollo (cognitivos, sensoriales, psicomotrices y emocionales) presentados desde su potencial creativo, a partir de un encuentro lúdico que se despliega en un escenario público,  “la plaza”, por considerárselo un espacio propicio para habilitar capacidades a partir del encuentro con otros.
Durante la presentación se proyectó un video sobre el primer taller “Todos a Jugar” en el que se realizó una experiencia de integración entre la escuela de La Puerta Abierta y la Escuela de Sordos Manuel A. Rocca a través de la cual, los chicos pudieron compartir las lecturas de los cuentos y aprender el lenguaje de señas. Ver video aquí.
El evento de lanzamiento finalizó con el sorteo de ejemplares y el reconocimiento a todos aquellos que hicieron posible esta iniciativa de Fundación Fundalc para generar mayor conciencia sobre la importancia de contar con materiales de reflexión que ayuden a promover mayores espacios de inclusión social.
Por último las autoras  expresaron su intención de que esta propuesta literaria se difunda especialmente en las escuelas, con el fin de visibilizar la situación de niños con necesidades especiales derivadas de una discapacidad, y abrir espacios de reflexión.
 
Acerca de Fundalc
La Fundación FUNDALC tiene como objetivo cooperar de diversas maneras en la recuperación  y rehabilitación general de personas afectadas (niños, jóvenes y adultos) por distintas patologías que han dejado alteraciones funcionales y/u orgánicas y que produjeron algún tipo de discapacidad temporal o permanente. Para ello, desarrolla diferentes programas desde sus pilares de acción: Educación, Docencia, Investigación, Asistencia, Reinserción y Concientización. Más de Fundalc en www.fundalc.org / E-mail:  info@fundalc.org
 
Acerca de las autoras
Silvana Filadoro. Es Licenciada en Psicopedagogía, integrante del equipo de Psicopedagogía del Hospital de Rehabilitación Manuel Rocca, de la  Ciudad de Buenos Aires desde 1991.  Forma parte del equipo que asiste niños disminuidos visuales con multidéficit. Desde 2009 integra el equipo de pediatría de la Clínica de Rehabilitación ALCLA.
Susana Lopatin. Licenciada en Psicología, egresada de la Universidad de Buenos Aires (1980). Formación en Psicoanálisis. Psicóloga de planta de la Unidad de Salud Mental del Hospital de Rehabilitación “Manuel Rocca”. Dedicada a la atención de pacientes con trastornos del lenguaje y con discapacidad auditiva. Miembro integrante del Comité de Atención de Personas Hipoacúsicas.
 
Acerca de Bonum
La editorial fue fundada en 1960 por Antonio Gremmelspacher y su esposa, quienes trabajaron para estar siempre a la vanguardia, atentos a las nuevas propuestas y permeables a los cambios que la sociedad va gestando y éstos mismos son los objetivos que aún hoy los guían.
Su producción abarca variadas e importantes áreas: religión y espiritualidad, superación personal, educación, cocina, regalo e infantil. En educación, facilitan material docente como: textos teóricos y prácticos sobre pedagogía, didáctica, filosofía de la educación, orientación vocacional, formación docente y libros de juegos y dinámicas.
 
 
Gracias por difundir.
 
·         Contacto de prensa:  
logo communis
Paola Albornoz /  infocommunis@gmail.com / 15 31 836 115
 
 


lunes, 10 de agosto de 2015

10 Claves para Motivar e Iniciar a los Niños en la Lectura



10 Claves para Motivar e Iniciar a los Niños en la Lectura

Siempre hay un buen motivo para embarcarnos en la lectura de un buen libro, pues es un medio ideal para crear, desarrollar, imaginar y vivir apasionantes historias, que nos pueden ayudar a afrontar situaciones similares en nuestra vida real. Aunque, ¿Cómo podemos transmitir esta pasión y esta motivación por la lectura a los niños?


En el Día de las Bibliotecas Escolares os propongo este artículo, en el que se dan 10 claves para motivar a los niños y niñas a la lectura, como alternativa de ocio y pasatiempo.

Fomentar el hábito de lectura se convierte hoy, más que nunca, en una tarea impostergable, sobre todo en niños, desde las edades más tempranas. Incluso cuando no hayan aprendido a leer. ¿Cómo? Leyendo para ellos.

Aquí tenéis 10 técnicas para motivar a los niños a la lectura:

-Leerles diariamente en voz alta, pero con medida, sobre todo antes de dormir.

-Permitir que los niños tomen el libro en sus manos y que ellos mismos cambien de páginas si lo desean.

-Leer con intenciones, interpretar personajes, utilizar gestos, aprovechar los sonidos onomatopéyicos.

-Si los niños se ríen, esperar a que terminen para continuar con la lectura.

-Si la familia es bilingüe, leerles en las dos lenguas.

-Si no led gusta la historia y se aburren o prefieren dormir, dejar de leerles.

-Permitir, dentro de lo posible, que seleccionen la historia que desean escuchar.

-Hacerles preguntas sobre la historia, para tener una idea de su nivel de comprensión y, a la vez, estar preparados para responder cualquier pregunta.

-Comparar la historia y los personajes del libro, cuando sea posible, con la vida real, con el ambiente que rodea a los niños: personas conocidas, familiares y hasta mascotas.

-Explicarles la puntuación. Si ya son capaces de leer, hacerlo juntos, un rato cada uno.

De nosotros depende que podamos disfrutar de ese hermoso espectáculo. Para lograrlo, estamos en la obligación de promover entre los menores el hábito de la lectura; por supuesto, sin pretender aislarlos del andamiaje tecnológico de estos tiempos.

Fuente: Hernández Nápoles, S. (27 de julio de 2015). 10 Claves para Motivar e Iniciar a los Niños en la Lectura. (Mencionado en un blog). Recuperado de 

viernes, 10 de julio de 2015

Maestría de Literatura


El 7 y 8 de agosto la Lic. Mg. Graciela Bialet dictará el Seminario Historia Crítica de la Literatura para niños I (Parte General), en el marco de la Maestría en Literatura para niños de la Universidad Nacional de Rosario.


En el encuentro, intentará trazar un recorrido histórico sobre la evolución, especificidad y legitimación de la Literatura para niños, para comprender los sustentos de su génesis. “Con esa finalidad, y a través de los textos, tratarán de comprobar que los lenguajes literarios no son uniformes, indiferenciados, idénticos, ni homogéneos, que a lo largo de su historia fueron relacionándose de maneras distintas no sólo con los demás discursos, sino tomando prestado y prestando modos, formatos y texturas de los discursos sociales vigentes, ya que la literatura le dice cosas a la gente, sobre la gente, por eso le es imposible desprenderse del entorno de su sociedad. Dice cosas de la infancia y la humanidad”, consignaron los organizadores.


“La literatura es arte. La LIJ es una expresión artística, cuyo campo de intervención habilita visualizar que son textos literarios dedicados a un sector poblacional puntual y sustantivo como lo es el de infancia. Con ese fin, trabajará los clásicos universales, sus sincretismos con los relatos populares originarios, sus influencias, las innovaciones vanguardistas, los precursores, sus obras y el panorama de las voces que definen el campo LIJ.


Para ello, recurrirá a prácticas pedagógicas en instancias de lectura silenciosa, guías de análisis, intercambios de opiniones y técnicas de taller, utilizando los recursos de las nuevas tecnologías, como PPT y video conferencias grabadas donde poder escuchar autores distantes al aula, presencial; entre otras, sumado a la instancia de apoyo tutorial”.


Como es de rutina, se continuará con el Ciclo de Jornadas literarias, en este caso con la visita de Ricardo Mariño -gentileza de Editorial Alfaguara-, el viernes 7 a las 18.30 en la Biblioteca Argentina, con entrada libre para todo público.


Espacios
La Maestría en Literatura para Niños propone generar un espacio de investigación para la formación postgradual de los graduados universitarios en Letras y afines. La Maestría está destinada además a profesionales con título terciario.
Para informes e inscripción, dirigirse a: Escuela de Posgrado, Facultad de Humanidades y Artes, UNR, Entre Ríos 758 (2000) Rosario, o a las siguientes direcciones de correo electrónico: ep_maestrias@fhumyar.unr.edu.ar y yamilaher@hotmail.com.

FUENTE: Escenarios & Sociedad (08/07/2015).Santa Fe, ARG. El Litoral.com.  Recuperado de  http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2015/07/08/escenariosysociedad/SOCI-13.html





          




domingo, 5 de julio de 2015

   

Saltillo, Coah.- Hoy quiero contarles de un libro que nos hace pensar sobre varias cosas… ¿Para qué nos tuvieron nuestros padres? ¿Qué hacemos de utilidad? ¿Qué somos exactamente? Difíciles preguntas, ¿no? Pues veamos si esto las puede contestar, ¿eh?

‘¿Para qué Sirve un Niño?’

(Fondo de Cultura Económica)
Autor:
Colas Gutman / Ilustración: Delphine Perret



¿Alguna vez se han sentido incómodos de estar de vacaciones en otro lugar? A mí a veces me pasa, quiero nada más recostarme y no moverme hasta que tenga que ir a la escuela o algo por el estilo. Pero si salimos de vacaciones es más que probable que en un punto tengamos que salir aunque sea un pequeño rato. No sé ustedes, pero eso a mí me da muchísima flojera… Bueno, si les ha pasado tal vez se identifiquen con nuestro protagonista que es un pequeño niño, Leonardo, quien vive en la ciudad y no encuentra mucho interés en visitar el campo.

A diferencia de él, sus papás parecen amar la vida tranquila y natural alejada del caos que hay en la ciudad (aunque debo admitir que yo adoro la vida campestre…

Al aire libre, con la humedad y el olor a tierra en mi cara… ¿Ustedes no? Pero no me agrada mucho tener que separarme de mis adoradas consolas o mí preciado internet).

En una de las caminatas que los tres emprenden para admirar los árboles y el silencio (aunque al protagonista no le haga demasiado gracia), Leonardo, el pequeño niño, encuentra a unos animales que le sorprenden con la pregunta: ¿para qué sirves? En esa situación yo probablemente me hubiera quedado con cara de sorpresa. Aunque es una pregunta que uno ni siquiera piensa…

¿Para qué sirvo?... Es extraño, supongo que todos los animales creen que deben de tener un uso específico para ser útiles, pero nosotros no… Somos libres de hacer lo que queramos.

Preguntas para pensar
Los animales comienzan a explicarle a Leo que ellos sí sirven para algo: para dar alimento, lana, etcétera (pshhh… ¡Presumidos!).

Entonces… ¿para qué sirve un niño? ¿Para qué sirve Leonardo?

Leonardo es un niño muy… ¿mimado? O más bien podría ser “urbano” porque se nota bastante que odia el campo. Él cree que es lo más aburrido del mundo, no entiende por qué a sus padres les gusta tanto caminar por senderos (según él, caminos con piedritas que se te meten en los zapatos y con espinas e insectos que pican).

No sé, tal vez sí se merecía una lección…

¿Esa pregunta no les hace pensar en mil cosas? Yo no puedo obtener una respuesta que me plazca… ¿Sirvo para estudiar? ¿Para amar?... ¿O no sirvo para nada?

Un niño no sirve para dar leche como una vaca, ni para poner huevos como una gallina, ni da lana como el borrego.

No somos prácticos… Entonces, ¿para qué sirve un niño? Si quieren tener algunas pistas para responder esta pregunta, pues lean el libro.




FUENTE: Márquez Estrada, Allegra (05/0/2015). Del librero de Allegra: ¿Para qué somos…? [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/del-librero-de-allegra-para-que-somos-1436066484





martes, 9 de junio de 2015

 

Hoy les invito a conocer la página de esta Institución mexicana, que presenta temas muy interesantes para   bibliotecarios y archivistas. Les dejo el enlace:   http://www.iciweb.com.mx/

En el pasado mes de mayo presentaron una colección referida a la literatura en las escuelas, en este caso de gran interés para educador@as:
 
COLECCIÓN
ESPACIOS PARA LA LECTURA
(BIBLIOGRAFIA)

CANT.
IMAGEN
TITULO
RESEÑA
01      
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NUEVOS ACERCAMIENTOS A LOS JOVENES Y LA LECTURA
 
ITEM: 9789681659714
AUTOR: PETIT MICHELE
 
 
 
¿Es verdad que la lectura ha perdido valor para la juventud ante el crecimiento de la cultura audiovisual? La respuesta a esta pregunta tienen que darla  los propios jóvenes.
02      
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LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO
 
ITEM: 9789681663995
AUTOR: Lerner, Delia
 
En "Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario", la autora —pedagoga, maestra en lingüística y experta en didáctica de la lectura y la escritura— expone de manera clara y precisa los desafíos que se le presentan a la escuela para formar ciudadanos que participen plenamente en la cultura escrita; lo anterior como resultado de varios años de investigación —teórica y de campo— y docencia
03      
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LECTURAS PRECARIAS. ESTUDIO SOCIOLÓGICO SOBRE LOS "POCO LECTORES"
 
ITEM: 9789681652067
AUTOR: Joëlle Bahloul
 
 
 
La separación entre lectores y no lectores es tan tajante como se suele pensar. Entre los analfabetos y los grandes lectores, la sociología cuantitativa ha determinado una graduación con distintas categorías establecidas de acuerdo con el número de libros.
04      
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ESCRIBIR EN LA PLAZA
 
ITEM: 9789681652050
AUTOR: Judith Kalman
 
 
 
 
En este libro se analizan los diferentes intercambios que se realizan en los escritorios públicos de la plaza de Santo Domingo, en el centro de la Ciudad de México, entre los escribanos y el público que acude a ellos.
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ANDAR ENTRE LIBROS. LA LECTURA LITERARIA EN LA ESCUELA
 
 
ITEM: 9789681671778
AUTOR: TERESA COLOMER
 
 
En la búsqueda por fomentar la educación literaria de las nuevas generaciones dentro del ámbito escolar, la autora presenta en este libro un marco de actuación educativa que se alimenta tanto de los avances teóricos como de la experiencia práctica.
 
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LECTURAS
 
 
ITEM: 9789681681784
AUTOR: Chamber, Aidan
 
 
Es una compilación de ensayos sobre la literatura infantil y juvenil, la traducción y el valor de la lectura. Se inicia en torno a dos clásicos juveniles, El diario de Ana Frank y Las aventuras de Huckleberry Finn. Chambers distingue entre escritor y autor: el primero atiende las preferencias de sus lectores, y el segundo, movido por escribir, se concentra exclusivamente en el texto.
 
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EL AMBIENTE DE LA LECTURA
 
 
ITEM: 9789681684556
AUTOR: CHAMBERS, AIDAN
 
Este ensayo nació de la práctica cotidiana, de la reflexión y del estudio sobre la lectura y los lectores, agrupa consejos prácticos y comentarios sobre lo que se puede hacer en las escuelas para ayudar a los niños a volverse lectores ávidos y reflexivos. Es especialmente valioso como una herramienta para cursos en el lugar de trabajo, una guía básica para los profesores que están en formación preparando y una síntesis para los maestros y bibliotecarios que quieren revisar la manera como realizan su trabajo.
 
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CONVERSACIONES. ESCRITOS SOBRE LA LITERATURA Y LOS NIÑOS
 
 
ITEM: 9789681685737
AUTOR: CHAMBERS, AIDAN
 
Es un libro para los amantes de la literatura, una obra que hace referencia a la importancia del acto literario en los nidos, quienes se expresan y explican su mundo a través de la narrativa de relatos. Su autor, Aidan Chambers, recibo en 2002 el Premio Hans Christian Andersen y es uno de los críticos ingleses que ms ha analizado la literatura para niños y jóvenes. En 267 páginas se recopilan sus conferencias, artículos y ensayos en torno al tema de los niños y la literatura.
 
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ESCRITURA E INVENCIÓN A LA ESCUELA
 
 
ITEM: 9789877190007
AUTOR: ALVARDO, MAITE
 
 
 
El lector podrá apreciar la investigación histórica y la experiencia práctica de la autora en relación con el estudio de la lengua y su trabajo incansable para despertar el interés de docentes y alumnos en la propia escritura.
 
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GENTE Y CUENTOS ¿A QUIEN PERTENECE LA LITERATURA
 
 
ITEM: 9789505578948
AUTOR: HIRSCHMAN, SARAH
 
Gente y cuentos. ¿A quién pertenece la literatura?" es el relato de una experiencia educativa que Sarah Hirschman lleva a cabo hace cuarenta años con comunidades empobrecidas, a veces marginales y en muchos casos sin educación formal. El programa "People and Stories / Gente y cuentos", basado en lecturas de cuentos de grandes autores y debates, abre a los participantes la posibilidad de apropiarse de las narraciones y transformarlas en instrumentos para su desarrollo personal. En parte memoria, en parte manual pedagógico, "Gente y cuentos" es ante todo un manifiesto sobre las posibilidades de acceso a la cultura.
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LA LECTURA, OTRA REVOLUCIÓN
 
 
ITEM: 9786071623331
AUTOR: ANDRUETTO, MARIA TERESA
 
 
Este libro reúne una serie de conferencias magistrales sobre literatura infantil y juvenil en los últimos tres años. Entre ellas, la del II Congreso Iberoamericano de Lengua y LIJ 2013; la del Premio Hans Christian Andersen 2012; la del Programa de Animación a la Lectura "Leer es lo más", entre otras, todas ellas ligadas al libro, la lectura, la poesía y el lenguaje. ,
 
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ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
 
 
ITEM: 9681667263
AUTOR: CHARTIER, ANNE -MARIE
 
 
 
Ante la evidente crisis contemporánea de la lectura y la escritura en su país, la autora voltea al pasado para analizar el proceso de integración a la cultura escrita que, en los últimos cuatro siglos, han seguido en Francia: la masificación de la educación y la realidad actual de la escritura y la lectura.
 
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CULTURA ESCRITA, LITERATURA E HISTORIA
 
 
ITEM:  9681667263
AUTOR:  CHARTIER, ANNE -MARIE
 
 
 
 
Este libro, basado en conversaciones que el autor sostuvo con cuatro lectores latinoamericanos, explora desde el campo de la historia de la educación, hasta las nuevas tecnologías o las condiciones de posibilidad del conocimiento histórico.
 
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LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA
 
 
ITEM: 9786071607997
AUTOR: Larrosa, Jorge
 
 
 
En un espacio híbrido entre la filosofía, la literatura y la educación, leyendo y escribiendo con una rara libertad, extraña generosidad y con singular penetración, Larrosa ofrece sus notas de lectura y el mapa de su recorrido como una invitación a otra lectura, a otra experiencia, la de cada uno.
 
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RETORICA DEL PERSONAJE EN LA LITERATURA PARA NIÑOS
 
 
ITEM: 9786071616586
AUTOR: Nikolajeva, María
 
 
María Nikolajeva examina la literatura para niños a la luz de la teoría crítica, para revelar los mecanismos de la clasificación, construcción e interpretación del personaje en la narrativa dirigida al público infantil. ofrece una visión sistemática y rigurosa que promete ser una valiosa referencia para todos los interesados en disfrutar, escribir o estudiar la literatura para niños.
 
Para mayor información: precio de cada ejemplar, formas de envío, etc. contactar a  Guadalupe Trejo:   gtrejo@iciweb.com.mx>